Aniversariantes - Funcionários da escola

Parabéns à todos aniversariantes

Nota: A você aniversariante, a luz apagou, acenda as velinhas, cante conosco e depois é só festa. Parabéns!!!!!!!!!!!!!!!

Janeiro

ADRIANA – 05/01

KLEIDE – 09/01

ALESSANDRA – 10/01

CLEMILDA – 30/01

Fevereiro

CARLOS MAURO – 08/02

DANUZA – 15/02

DILMA – 15/02

ELIETE – 24/02

HADEILTON – 18/02

KELLI – 10/02

SALAMONI – 01/02

CLAUDETE – 05/02

FELICIANA – 08/02

ARIANE – 02/02

Março

ELIANE DA COSTA 08/03

ERICA – 14/03

LEIVINA – 17/03

DIZILENE – 04/03

WILMA – 16/03

LOURIMAR – 09/03

SILVANIA / 14/03

FARES – 07/03

Abril

DELZA – 28/04

ELIANE AIRES – 01/04

JACIRA – 17/04

LUIZ BRUM – 06/04

SOLANGELA – 30/04

Maio

MARISTELA – 15/05

CELCIOMAR – 05/05

SANDRA – 25/05

Junho

JOSÉ DE FREITAS – 30/06

Julho

EDNA – 22/07

JACIREMA – 06/07

RONEIDE – 27/07

Mª DOS REIS – 31/07

Agosto

ANTONIA – 23/08

AVA – 11/08

LEONILDO – 06/08

CHRISTIANE – 27/08

SALETE – 22/08

Mª LUIZA – 19/08

Mª DA CONCEIÇÃO VALLE– 25/08

Setembro

GILIARD – 08/09

JORCELEI – 07/09

LUCILENE – 10/09

NAIR – 03/09

ELIONETE – 16/09

Outubro

MAGNOLIA – 05/10

 JOÃO FERRAZ – 07/10
JANDERLEIA – 09/10

FRANCISNEIRE – 12/10

ELZA – 16/10

Mª CONCEIÇÃO – 04/10
ORCINA - 25/10

MARIANE – 26/10

Novembro

BENEDITA – 23/11

MARIONISE – 04/11

MARLY – 11/11

NILMA – 05/11

REJANE - 22/11

SILVIA – 10/11

EPITÁCIO – 05/11

Dezembro

IVANILCE – 11/12

LUSIVÂNIA – 28/12

Mª ELVIRA – 11/12

DEUSA -= 19/12

IRACILDA – 26/12

EDUARDO – 23/12

Carnaval na escola (12/02/2010)

O carnaval na escola

Como sempre, a Escola Filinto festejou o carnaval e, este ano, calhou no dia 12 de fevereiro.

No matutino, os alunos dançaram e cantaram a marchinha após o recreio.

No vespertino, cada sala dançou mascarada e com trajes ao modo de cada um.

No noturno,foi só alegria.

• Durante este dia, cantamos, dançamos, bricamos e divertimos muito.

Um pouco da história do carnaval

O carnaval é uma festa que se originou na Grécia em meados dos anos 600 a 520 a.C.. Através dessa festa os gregos realizavam seus cultos em agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo e pela produção. Posteriormente, os gregos e romanos inseriram bebidas e práticas sexuais na festa, tornando-a intolerável aos olhos da Igreja. Com o passar do tempo, o carnaval passou a ser uma comemoração adotada pela Igreja Católica, o que ocorreu de fato em 590 d.C. Até então, o carnaval era uma festa condenada pela Igreja por suas realizações em canto e dança que aos olhos cristãos eram atos pecaminosos. 

A partir da adoção do carnaval por parte da Igreja, a festa passou a ser comemorada através de cultos oficiais, o que bania os “atos pecaminosos”. Tal modificação foi fortemente espantosa aos olhos do povo, já que fugia das reais origens da festa, como o festejo pela alegria e pelas conquistas.

Em 1545, durante o Concílio de Trento, o carnaval voltou a ser uma festa popular. Em aproximadamente 1723, o carnaval chegou ao Brasil sob influência europeia. Ocorria através de desfiles de pessoas fantasiadas e mascaradas. Somente no século XIX que os blocos carnavalescos surgiram com carros decorados e pessoas fantasiadas da forma semelhante à de hoje.

A festa foi grandemente adotada pela população brasileira, o que tornou o carnaval uma das maiores comemorações do país. As famosas marchinhas carnavalescas foram acrescentadas, assim a festa cresceu em quantidade de participantes e em qualidade.

Diretores que administraram e administra a E. E. Sen. Filinto Müller de BG/MT

Esta instituição a partir de 1962 contou com os diretores abaixo citados.

01- Dr. Ivan Rodrigues Arrais - 1962.

02- Benedito Pinheiros de Campos-1963

03- Dr. Wilson Mendonça -1964 à 1965.

04- Ernesto Capocci -1966 à1968

05- Dr. José de Barros Maciel-1969.

06- Dr. Antonio Carlos de Oliveira-1970.

07- Braulina da Silva Morbeck  -1971 à 1976

08- Delzuita Silva Santos  -1976 à 1987

09- Julieta Alves Weherem - 1987 à1991

10-  Adny Cavalcante Nery Rocha-1992 à 1993

11- Cibele Maria deAlmeida -1993 à 1994

12- Darcy Miranda Rodrigues- 1994 à 1996

13- Nélia Maria de Almeida -1996 à 1997

14- Deusa Ferreira de Souza Barros-1998 à 1999

15- Deusa Ferreira de Souza Barros - 2000 à 2001

16- Deusa Ferreira de Souza Barros-2002 à 2003

17- Deusa Ferreira de Souza Barros- 2004 à 2005

18- Marionise Alves De Lima  - 2006 à 2007

19- Marionise Alves De Lima - 2008 à 2009

20- Maristela Ferreira da Silva  - 2010 à 2011

Diretores Substitutos

 01- João Balbino Neto-11/08/69 a 16/08/69

02- Maria Augusta Magalhães -  03 à 06 de 1976

03- Mariana Queiroz Almeida - 07 á 09 de 1976

04- Osvaldo Fagundes Barros -1982

05- Waldiza Rego Flores Lopes -15/08/88 à 16/11/88

06- Abgahil Sousa Santos - 03/01/90 à 03/02/90

07- Leides Palmeiras Brito-18/07/94 à 17/08/94

Interventores

 1- José Inácio Rodrigues  -  1989

2- Lucey Lacerda Banzoni  -  27/07/89 a 27/08/89

As Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola

          Visitando o Blog da Profª Silvia (Formadora de Tecnologia Educacional do CEFAPRO de BG/MT), li a matéria e recomendo á todos educadores:

VIDEOGAMES COMO FERRAMENTAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

            Percebi também que, além dos incentivos ali expressos, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos audiovisuais em sala de aula, pois os alunos estão em busca da internet, do vídeo-game, do DVD, dos jogos em rede quando estão de fora da mesma. Logo, as crianças e jovens estão habituados em um contexto em que a tecnologia computadorizada está em voga e o professor que não se adaptar, ficará para trás. A conseqüência disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada.

             Contudo, devemos nos ater à tecnologia digital como uma estratégia pedagógica adicional e, portanto, não é necessário que esteja em todas as aulas.

             Mas o que fazer quando a escola não tem recursos tecnológicos para serem utilizados?
             Neste caso, o professor não pode desanimar ou acomodar com aulas apenas de giz e quadro, a não ser que a escola exija. Há outras maneiras de introduzir as linguagens da mídia em sala, basta o educador improvisar e ser criativo.
            O professor pode mandar pesquisas para casa sobre a linguagem verbal e não-verbal (gestos dos apresentadores ao passar uma notícia) no telejornal e depois trabalhar a persuasão; trabalhar com as propagandas da mídia e linguagem persuasiva e o uso do imperativo através de jornais impressos e revistas; desenvolver um trabalho com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de História ou para ensinar os tempos verbais; usufruir dos canais de notícias da rádio para trabalhar a linguagem e montar com os alunos sua própria rádio; propor aos alunos desenvolver o jornal da escola ou da sala; orientar uma pesquisa pela internet com sites educativos e direcionados pelo próprio professor, dentre outros.
              O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do dia-a-dia do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas. Os recursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.

Coisas importantes e significativas que o MEC nos oferece

Material do curso TIC

PROINFO INTEGRADO (que tivemos com o CEFAPRO/BG)

Unidade I: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola;

Unidade II: Internet, hipertexto e hipermídia;

Unidade III: Prática pedagógica e mídias digitais;

Unidade IV: Currículo, projetos e tecnologia.

Profª Eliete Lopes

Tema da Copa do Mundo 2010 - África do Sul

Tema musical da Copa do Mundo 2010 na Africa do Sul. Essa música foi feita pela Coca-Cola e é de um artista Sul-africano chamado K'naan -Wavin' Flag !!!! **Vai Brasil !!! 
Continue lendo o artigo, vamos conhecer a letra da música e cantarmos...

O primeiro dia de aula

Início do ano letivo. Coordenadoras novas e uma procurando se adaptar a função. Professores se preparando. Alguns ainda não atribuiram aulas. Fica meio perdido. Que fazer no primeiro dia de aula? Livro novo que não chegou. Alunos novos. “O que podemos aproveitar do ano passado? Que novidades devemos preparar? Precisamos cativar nossos alunos. Precisamos estabelecer regras, deixarmos claro como será o ano letivo. Que confusão mental!”

Tudo bem! Iniciamos esse dia na escola com  apresentação dos funcionários e os professores cada um foi falando a disciplina que lecionará. Com o alunado e pais, tivemos uma boa conversa, deixando claro direitos, deveres e proibições que aqui estão algumas que foram planejadas entre os pares de profissionais da escola e apresentadas a comunidade escolar na recepção. 

Aviso aos PROFESSORES quanto ao Planejamento de Ensino Anual

Caros professores conforme os acordos que tivemos na semana pedagógica, aqui constam os   itens do Planejamento de Ensino Anual 2010

• Identificação
• Objetivo Geral da Escola
• Filosofia da Escola
• Objetivo Geral do Ciclo
• Objetivo Geral da Área
• Objetivos Específicos dos Conteúdos
• Conteúdos
• Habilidades Metodológicas
• Avaliação
• Referências Bibliográficas

Obs.: 03/03/2010 prazo máximo para entrega, juntamente com os projetos que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo - uma cópia em xerox e a outra em arquivo

Objetivos de Aprendizagem da Escola Filinto p/2010

Filosofia Da Escola Estadual Senador Filinto Müller

 Proporcionar ao educando o domínio de habilidades e competência que favoreçam o exercício da cidadania e desempenho de um papel social, crítico e criativo, imbuído de responsabilidade solidariedade honestidade e justiça.

Objetivo Geral da Escola

            Proporcionar na escola uma vivência democrática e, por meio de uma proposta pedagógica voltada para os fundamentos e assunto atuais, assegurar a qualidade de ensino e, a preparação do educando, para o exercício da cidadania, o progresso profissional e para estudos posteriores.

Objetivo Do Ensino Fundamental – Escola Ciclada

Proporcionar condições que favoreçam o desenvolvimento intelectual e social do educando,  despertando a sua consciência critica e criativa por meio da construção de um saber significativo que os conscientizem dos seus direitos civis e políticos, como alicerce ao prosseguimento dos seus estudos e futura participação ativa nos destinos da nação.

 

Objetivo Da Educação Especial

 Propiciar aos portadores de necessidades educacionais especiais maiores possibilidades de desenvolvimento do seu potencial para a sua inserção na sociedade mediante o exercício da cidadania.

Objetivo Da Educação de Jovens e Adultos

Recuperar a trajetória de alunos com defasagem idade/série promovendo o resgate da sua auto-estima e a valorização do potencial de cada um dotando-os de ferramentas básicas para sua inclusão no percurso normal da escolarização.

Reflita

Senhores pais e educadores, acreditem no potencial dos pequenos

Leiam este lindo poema 

"Quando me virem a montar blocos
A construir casas, prédios, cidades
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender sobre o equilíbrio e as formas
Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquiteto.

Quando me virem a fantasiar
A fazer comidinha, a cuidar das bonecas
Não pensem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a cuidar de mim e dos outros
Um dia, posso vir a ser mãe ou pai.

Livro Didático

Cliquem na frase abaixo da imagem e acompanhem a história de um LIVRO DIDÁTICO, desde a sua elaboração pelos autores, passando pela editora, pela gráfica, pelo MEC até chegar à escola e às mãos dos alunos. Mas essa história não termina aí... Confira!

Clique aqui para visualizar a animação

Semana Pedagógica 2010

Ações realizadas durante a SEMANA PEDAGÓGICA NA Escola

Professora Formadora do CEFAPRO, ministrando o tema Ed. Indígena:

Escola organizada por CICLO de Formação Humana

Orientações Curriculares para uma Educação Básica do Estado de Mato Grosso (Prof ª Esp. Em Educ. Interdisciplinar Eliete)

Estudo da Resolução Normativa n º 002/2009 CEE / MT

AVALIAÇÃO

...

Professores produzindo materiais pedagógicos, preparando o seu Caderno de Registro do Acompanhamento do Aluno Durante o ano e recebendo um kit de alguns elementos pedagógicos que os auxiliará nas aulas, os outros materiais (EVA, pincel atômico, grampos, cola, kit de primeiros socoros ed. Física, ...)Serão disponibilizados à todos a cada projeto que realizará com sua turma:

Educ. Especial

Inclusão é o privilégio de viver com as diferenças!

Reflita

O professor e os alunos são como o ar que respiramos, sem eles não haverá desdobramento da sabedoria.

Sucesso

O segredo é não correr atrás das borboletas ... É cuidar do jardim para que elas venham até você.

Estudar geografia

POR QUE ESTUDAR GEOGRAFIA?

    ESTUDAR GEOGRAFIA é a forma de compreendermos o mundo em que vivemos. Por meio desse estudo, podemos entender melhor tanto o local em que moramos quanto o nosso país, assim como os demais países da superfície terrestre. O campo de preocupação da geografia é o espaço da sociedade humana, onde os homens e as mulheres vivem e, ao mesmo tempo produzem modificações que o (re)constroem permanentemente.

    Tudo nesse espaço depende do ser humano e da natureza. Esta última é a fonte primeira de todo o mundo real. A água, a madeira, o petróleo, o ferro, o cimento e todas as outras coisas que existem nada mais são que aspectos da natureza. Mas o ser humano reelabora esses elementos naturais ao fabricar os plásticos a partir do petróleo, ao represar rios e construir usinas hidrelétricas, ao aterrar pântanos e edificar cidades, ao inventar velozes aviões para encurtar as distâncias. Assim, o espaço geográfico não é apenas o local de moradia da sociedade humana, mas principalmente uma realidade que é a cada momento (re)construída.

    As modificações que a sociedade humana produz em seu espaço são hoje mais intensas que no passado. Tudo o que nos rodeia se transforma rapidamente. Com a interligação entre todas as partes do globo, com o desenvolvimento dos transportes e das comunicações, passa a existir um mundo cada vez mais unitário. Pode-se dizer que, em nosso planeta, há uma única sociedade humana, embora seja, uma sociedade plena de desigualdades e diversidades.

    Na atualidade, não existe nenhum país que não dependa dos demais, seja para o suprimento de parte das suas necessidades materiais, seja, pela internacionalização da tecnologia, da arte, dos valores, da cultura, etc.

    Para nos posicionarmos inteligentemente em relação a este mundo temos de conhecê-lo bem. Para nele vivermos de forma consciente e crítica, devemos estudar os seus fundamentos, desvendar os seus mecanismos. Ser cidadão pleno em nossa época significa antes de tudo estar integrado criticamente na sociedade participando ativamente de suas transformações. A Geografia é um instrumento indispensável para essa reflexão que deve ser a base de nossa atuação no mundo. (Vesentini, J. Willian. Sociedade e Espaço. Atica)

Amig@s e Alun@s da Escola Filinto Müller - 2009

Projeto Vulcões

Projeto VULCÕES - realizado na Escola / 2009

Relatório (Magnólia)

Reflita com carinho

"Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é vida, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra"

Anísio Teixeira

Coisas belas

Reflita

Somos Felizes

"Feliz é aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina"

Cora Coralina